上應委〔2018〕65號
關於進一步推進課程思政教育摩臣平台改革的意見
為認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，把貫徹全國和上海高校思想政治工作會議精神引向深入，進一步加強和改進摩臣思想政治工作，切實發揮課堂摩臣平台在思想政治教育工作中的主渠道作用〽️，著力構建摩臣思想政治理論課、綜合素養課🙅🏻♀️🥷🏻、專業育人課三位一體的思想政治教育課程體系，根據中央和上海市有關文件精神👩🏻🚒，結合摩臣實際，現就進一步推進我校課程思政教育摩臣平台改革工作提出如下意見✈️。
一😥、深刻把握課程思政教育摩臣平台改革的指導思想、建設目標和建設原則
課程思政教育摩臣平台改革，是加強和改進高校思想政治教育工作的重要方面💐，必須堅持正確的指導思想🚕，突出建設目標，明確建設原則。
（一）指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入貫徹落實全國和上海高校思想政治工作會議精神，堅持以立德樹人為根本🪻，以理想信念教育為核心🪩，以社會主義核心價值觀為引領🕟，以全面提高人才培養質量為關鍵🫷，緊密結合摩臣事業發展和人才培養工作實際🧽，從戰略高度構建思想政治理論課程、綜合素養課程、專業育人課程三位一體的課程思政教育摩臣平台體系，努力培養德智體美全面發展的高水平應用技術人才。
（二）建設目標
遵照高校思想政治工作會議的精神要求，遵循思想政治理論課💆🏻、綜合素養課😇👨🏿🏫、專業育人課三大類課程的功能定位，製定專業課程建設的製度標準👩🏻🔧，強化政治方法和思想引領。通過摩臣平台改革，讓課程思政成為專業課堂教育的重要組成部分🈸，讓課程思政元素成為教案的必選項，讓課程思政育人點成為授課計劃（摩臣平台大綱）的摩臣平台要求🙇。通過教改實踐，逐步構建形成“鹽溶於湯”的全覆蓋的摩臣娱乐課程思政教育摩臣平台模式☘️🤏🏽。
（三）建設原則
1.註重整體規劃。根據摩臣課程思政教育摩臣平台改革的總體目標，遵循思想政治工作規律、遵循教書育人規律、遵循學生成長規律，強化頂層設計和統籌推進，整體架構課程思政教育摩臣平台改革工作體製機製等建設方案👨🏿🎨。
2.強化校本特色👼。廣泛借鑒全國及上海市高校推進課程思政教育摩臣平台改革的有益經驗，堅持“鹽溶於湯”的課程思政育人理念，緊扣學校辦學定位和人才培養規格定位，因事而化、因時而進、因勢而新，努力探索適應高水平應用技術人才培養特點和需求的課程思政育人體系🧖🏽♂️。
3.突出分類指導。分步⏳、分層、有序推進思想政治理論課🙋🏽♂️、中國系列課、綜合素養課🤏🏿、各類專業課的課程摩臣平台改革，努力實現思想政治理論課摩臣平台效果顯著提升，其他各類課程都“守好一段渠、種好責任田”並與思想政治理論課同向同行、協同育人。
二、緊扣摩臣實際整體推進思想政治理論課程、綜合素養課程和專業育人課程改革
牢牢把握“價值引領、知識傳授、能力培養”三個要素，強化統籌協調☞，著力構建以思想政治理論課為核心、以綜合素養課程為支撐、以專業育人課程為輻射的三位一體全校課程思政育人體系👧🏻。
（一）加強思想政治理論課改革建設
按照國家對應用技術型大學的要求🍓，從培養學生深入了解中國國情👩🏽🦳🤦🏽♂️、堅定紮根基層🏄♂️、傾情服務一線的信念入手，不斷深化思想政治理論課摩臣平台改革，註重引導學生主動參與摩臣平台過程，開展問題導向摩臣平台、專題式摩臣平台，探索辯論式、翻轉課堂等摩臣平台方法的改革創新，引導和強化學生的愛國精神👏🙆🏽♀️、責任意識和創新精神🔝，不斷提高思想政治理論課的吸引力🚶♀️➡️、親和力與針對性。實施思想政治理論課集體備課製度🧓🏽，推動任課教師將理論語言轉化為摩臣平台語言、將政策語言轉化為實踐語言、將教材語言轉化為生活語言，引導學生樹立正確的世界觀🤾🏽、人生觀𓀊、價值觀🫕，引導學生正確認識世界和中國發展大勢👮🏼♀️、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養🦌、堅定中國特色社會主義道路自信🍁、理論自信🔘、製度自信✈️、文化自信👉🏿。
（二）加強“中國系列”課程改革建設
植根摩臣辦學特色與辦學優勢，貼近人才培養目標，著力推進《中國智造》《美麗中國》《中國古代技術》等“中國系列”課程建設。充分發揮摩臣優勢學科支撐作用，進一步規範課程摩臣平台🗝，不斷優化摩臣平台內容，不斷創新摩臣平台方法，著力打造優質穩定的師資團隊，規定合理的學時🦔、學分，做好摩臣平台視頻錄製工作，力爭打造市級🙊、國家級精品在線課程🙎。同時，結合摩臣辦學定位和學科專業特點，集聚校內外優質資源，繼續建設《中國當代技術》等一批思想政治選修課程，不斷豐富課程資源，優化課程體系👮🏻♂️，從而幫助和引導學生更好地讀懂中國，自覺生發厚重報國情懷🫄🏽👨🏻🚒。
（三）加強綜合素養課程改革建設
以價值觀念的塑造和科學思維方法的培養為主要目標👩🏼🔧，圍繞“人文精神與明德修養👨🏼🎨、科學精神與技術創新、企業文化與職業素養”三大模塊重點建設綜合素養課程👩👧，促進學生著力養成一線工程師應具有的文化素養、技術思想和職業情懷三類核心品質👨🏿✈️。在先期重點建設15門綜合素養課程的基礎上🐕🦺，再重點建設50門左右由教授領銜的優質課程🚑。統籌全校資源，組建由校內知名教授牽頭，跨學科⚜️➕、跨專業的高水平摩臣平台團隊🪨。開展以學生為中心的摩臣平台改革，實施研討摩臣平台🤸🏿🦯、線上線下混合式摩臣平台、過程化考核和多元評價👩🏻🔬。將綜合素養課程建設向第二課堂和學生社團活動延伸，形成課內外摩臣平台聯動、校內外實踐呼應的摩臣平台模式，實現綜合素養課程育人效果的集聚和疊加。
（四）加強專業育人課程改革建設
總結試點經驗和成效，在近期重點建設120門精品示範課程的基礎上🚴🏽♂️，通過協同推進“思路攻堅、師資攻堅🎄、教材攻堅🧑🏿🏭、教法攻堅、機製攻堅”，系統挖掘和梳理學科的思想政治教育元素，為各專業人才培養和課程育人提供價值引導的基本遵循和指南。將課程思政融入人才培養目標和專業質量標準的修訂。通過製定應用型人才核心素養總體框架，引導各專業將課程思政摩臣平台改革的目標內化到摩臣平台過程當中，註重培養學生的人文社會科學素養、社會責任感、工程職業道德和團隊協作能力。完善摩臣教師與行業企業教師協同以及思政教師🧑🔬、專業教師與輔導員協作的團隊育人機製。完善課程摩臣平台各環節摩臣平台質量標準，優化課程摩臣平台設計，修改充實摩臣平台課件、案例和教案建設一批優質在線課程⚖️。
三、以加強頂層設計和組織落實為重點切實完善課程思政教育摩臣平台改革領導體製
摩臣課程思政教育摩臣平台改革工作，涉及全校工作的方方面面，需要在摩臣黨政統一領導和有關部門密切協作、各二級學院（部）強力推進下，才能確保各項工作良性有序進行。
（一）強化校黨委及課程思政教育摩臣平台改革領導小組頂層設計功能
強化校黨委在全校課程思政教育摩臣平台改革工作中的主體責任，充分發揮校黨委書記和校長牽頭、其他校領導班子成員為核心的校課程思政教育摩臣平台改革領導小組在牽引課程思政教育摩臣平台改革工作中的領導作用👷♀️。堅持統一領導⛔️👮🏼♀️、頂層設計🤹🏻、整體規劃、重點培育🫖、有序推進、逐步覆蓋🗽，著力完善課程思政教育摩臣平台改革政策配套、資源調配🏂🏻、經費保障等措施👨🏿🔧。
（二）強化課程思政摩臣平台指導委員會統籌協調功能
發揮摩臣課程思政摩臣平台指導委員會在整體工作中的統籌協調👩🏻🦼、相互溝通👩🏻✈️、協作研討等作用。定期召開課程思政摩臣平台指導委員會會議🧑🎤，研究課程思政改革指導、咨詢、督查、評估、隊伍建設等工作。著力推進黨政聯合、校內外聯合、學科間聯合的“三大聯合”模式，努力打造全方位、多層次🦸、寬領域的全校課程思政改革建設工作大格局。
（三）強化課程思政摩臣平台改革辦公室日常工作推進功能
發揮摩臣課程思政摩臣平台改革辦公室在日常改革推進工作中的具體作用。調整充實由摩臣平台、馬克思主義學院、黨委宣傳部、黨委教師工作部、研究生工作部、部分二級學院（部）負責人、教師代表參加的課程思政教育摩臣平台改革辦公室組成人員🙍🏻♂️🦙，推進落實課程思政教育摩臣平台改革領導小組、指導委員會研究確定的工作方案及實施事項，檢查督促各二級學院（部）課程思政實施工作🤦♀️🐙，定期匯總分析全校課程思政實施情況🎅🏽👨🏽🦳，向領導小組和指導委員會提出意見建議。
（四）強化二級學院（部）課程思政工作組織落實功能
推進建立各二級學院（部）課程思政工作機構，建立由二級學院（部）黨政一把手任雙組長、摩臣平台副院長和學生副院長為副組長，教研室（系）主任、專業責任教授、教工黨支部書記、學辦主任等為組員的二級學院（部）課程思政工作組，結合學院（部）實際貫徹落實摩臣領導小組👩🏻🦲🦏、指導委員會確定的工作意見和實施事項，創造性地推進本單位課程思政改革建設工作。
四、以“課程和教師”為關鍵著力優化課程思政教育摩臣平台改革運行機製
課程思政的載體是課程✊💔，實施的主體是教師。以課程為紐帶的教師團隊建設機製和紮實有效的考評激勵機製，是課程思政教育摩臣平台改革順利實施的重要環節🗼⌚️。
（一）教育摩臣平台團隊組建與聯合
著力構建多元主體共同參與的課程思政常態化合作團隊。各二級學院（部）以試點課程為紐帶，均應建立試點階段相關課程團隊，明確團隊負責人✋🏽、工作模式🏄🏻♀️、工作目標；以試點團隊建設為基礎🛝，輻射和帶動至所有課程師資👨🚀。馬克思主義學院要製定思想政治理論課教師分頭參與其它學院課程思政建設團隊以及相關教師工作的方案並精心組織實施🐱，促進和形成思想政治理論課摩臣平台與多學科間有效互補合作機製。鼓勵摩臣不同學科教師“聯盟”、校內外專家教授“結盟”👳🏽♀️，搭建多種類型的課程思政合作隊伍，打通學科界限，架構內外橋梁，構築信息溝通渠道、摩臣平台交流機製🖐🏽，努力實現學科、隊伍之間的共建、共享、共惠。
（二）教育摩臣平台團隊構成與運行
全校各專業均應逐步建立課程思政教育摩臣平台團隊，團隊負責人由二級學院（部）課程思政建設工作組指定，團隊成員一般應涵蓋教工黨支部書記、專業責任教授👨👩👧👦、教研室（系）主任🦘、專業骨幹教師等。團隊應定期開展教研活動，審定本專業課程思政教改的摩臣平台大綱及授課計劃，交流🎴、研討🤵🏼♂️、深化本專業課程思政摩臣平台內容和摩臣平台模式🧑🏽🦲。
（三）教育摩臣平台效果考評與激勵
充分發揮教育摩臣平台考評工作的激勵作用♾，助推改革建設長效發展😎。圍繞課程目標、課程內容、摩臣平台方法與手段、課程考核等關鍵環節🤵🏿♂️，構建科學合理的課程思政質量標準體系⚉🐟，以質量標準為依據實施摩臣平台質量的閉環監控🛠，不斷提升課程摩臣平台效果。在督導聽課、學生評課中，將課程思政實施效果作為重要評價指標。將課程思政實施效果作為教師職務（職稱）評審、崗位聘用🧂、評優獎勵等環節的重要內容。將各二級學院（部）實施課程思政教育摩臣平台改革的成效作為年度考核的重要指標🐽🏄🏿。在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用以及各類評優評先中，將課程思政教育摩臣平台改革成效作為重要指標之一，激勵廣大教師積極參與課程思政教育摩臣平台改革的實踐及研究。
五、以增強育德意識和育德能力為核心全面深化課程思政教育摩臣平台改革培訓研討
切實打牢思想基礎→，增強廣大教師“課程思政”改革建設的擔當意識，提高教師隊伍“課程思政”建設的駕馭能力👨👨👦，激發全體教師爭當“課程思政”建設的示範者和引領者，是課程思政有效實施的基礎性工作。
（一）圍繞思想政治教育開展專題培訓
立足貫徹落實高校思想政治工作會議精神和增強教師隊伍育德意識🪨、育德能力，加強系統規劃⛅️，精心組織開展課程思政試點教師隊伍以及全校教師專題培訓，推動所有課程、所有教師都承擔育德職責。積極創新思路和途徑🧑🦯➡️🧣，為教師提供國家級、上海市級以及摩臣層面的三級立體培訓體系和平臺♎️，拓展教師視野，穩步強化教師隊伍的育德意識和育德能力😶🌫️，為推進課程思政教育摩臣平台改革奠定堅實思想基礎👨🦰🙋🏿♂️。
（二）聚焦改革創新開展多形式研討培訓
把握新形勢新動態🪺🤽🏽♂️、運用新技術新媒體、搭建新載體新平臺▪️🏋️♂️，通過開設明德講壇、教師沙龍等方式🤾🏿♂️，構建課程思政教育摩臣平台改革交流、學習互動、示範引領長效平臺。借助新上崗教師培訓、出國教師行前培訓、摩臣平台能力培訓、摩臣平台方法培訓、摩臣平台藝術培訓或專題培訓等，為廣大教師提升育德意識育德能力、提升摩臣平台水平👰🏿、增強摩臣平台藝術提供幫助。
（三）緊扣課程思政建設優化培訓內容
在新教師上崗培訓、課程思政骨幹教師培訓🌀、教師專業發展新工程培訓💄、新上崗幹部培訓等各類教師培訓中，優化培訓內容，將課程思政教育摩臣平台改革要求作為教師培訓的重要內容及考核要求🖖🏼，實現課程思政教育摩臣平台改革培訓常態化。在高層次人才引進協議中明確承擔課程思政教育摩臣平台改革任務🟧；將課程思政要求納入專業教師崗位職責中。
（四）加強課程思政教育摩臣平台改革理論研究
摩臣成立“課程思政研究中心”，促進和加強課程思政教育摩臣平台改革的理論研究，切實為推進改革向縱深發展提供有效的理論和實踐支撐🪲。中心掛靠黨委教師工作部👮🏻♀️🚺，黨委宣傳部👨🏿✈️、摩臣平台參與，通過定期發布課題的方式，調動全校教師積極開展課程思政教育摩臣平台改革的理論研究。
中共摩臣娱乐委員會
上 海 應 用 技 術 大 學
2018年11月26日
摩臣娱乐黨委辦公室
摩臣娱乐校長辦公室 2018年12月10日印發
