1.   新教師上課有什麽規定？

1）教師應通過各種學習方式完成教育心理學、教育研究和專業知識等培訓，掌握教育科學理論，了解教育規律，不斷提高摩臣平台水平。

2）新聘青年教師必須參加摩臣主辦的《新教師崗前培訓》班學習 ，熟悉教師職責和各種摩臣平台管理規定🩸，並通過考核取得上崗資格。    

3）新聘青年教師由所屬學院（部）🌺、中心安排針對擬開課程助課各環節進行嚴格訓練，一般應一輪以上👨🏻‍⚖️。

4）新開課教師必須由學院（部）👱🏽‍♂️、中心檢查其摩臣平台準備情況並安排試講，經相關教研室主評，學院（部）🦕、中心領導認定，試講效果好的，可視情況安排摩臣平台任務。摩臣平台準備必須完成以下工作：

1）按照擬開課程摩臣平台大綱的要求🚰🔩，掌握課程的內容、重點和難點，並認真閱讀相關摩臣平台參考書☆。

2）根據課程具體情況🧝🏼‍♂️，原則上寫出擬開課程的全部講稿及教案初稿，並完成1／3以上的作業題🕠。

3）在實驗室完成擬開課程計劃開設的實驗項目並有實驗記錄🥵。

2.   關於教案、講稿的編寫有什麽要求📻？

教案和講稿是授課教師摩臣平台思想、摩臣平台方法的重要體現，它反映教師的自身素質🥃、摩臣平台水平、摩臣平台思路、摩臣平台經驗。為此💾，教師應該認真分析摩臣平台內容，製定出適合聽課學生的摩臣平台方案及講稿，達到預期的摩臣平台目的。

1)教案的編寫要根據摩臣平台內容和教案的構成要素製定授課內容和摩臣平台實施步驟，並對所采用的摩臣平台方法和摩臣平台手段進行說明🔻👌🏽。

撰寫教案首先要研析摩臣平台大綱和教材🦹🏿🧑‍🦯‍➡️，弄清本課程的摩臣平台目的♏️、具體章節的具體內容和要求👮🏽‍♀️，了解課程體系、結構🧒🏿、重點章節以及各章節的重點、難點👲🏻。其次要註意廣泛閱讀本門課程的相關資料，了解本學科✒️、專業發展的發展方向，對課程有關內容作必要的補充。第三要了解學生已有的知識結構👨🏼‍🦲、理解能力，對講授內容進行合理安排和設計❕。

編寫教案要處理好應該教什麽和學什麽（目標）🧝🏻‍♂️，如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關系👱。

2)教案和講稿要嚴格按摩臣平台大綱編寫，並根據社會的發展及人才培養的新要求及時增加和補充前沿內容。教案和講稿每年都應修訂🧘🏿‍♂️。

3)講稿可采用書面形式或多媒體課件形式🆑。原則上書面形式應是電子文檔的打印稿👐🏼。

編寫和修訂教案應註意以下幾個基本環節和要素🦴：

1)摩臣平台目的(摩臣平台目標)與要求🏊🏻：備課中應考慮“課程目標”和“課堂摩臣平台目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習👰🏽‍♀️，預期達到的效果🙋🏽‍♂️🧹。

2)．摩臣平台內容：是指通過對摩臣平台大綱、教材和主要參考資料的研析👫，確定課程摩臣平台或課堂摩臣平台知識信息的總和及其重點、難點。

3)摩臣平台方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在摩臣平台中，教師不應僅是傳授知識和技能🙎🏿，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法💇🏽。

4)摩臣平台進程💯：是根據摩臣平台目的進行摩臣平台內容⚂🍮、摩臣平台方法🤹‍♀️、輔助手段（教具及現代摩臣平台手段）、師生互動💇🏼‍♂️、學時安排🤽‍♀️、板書設計等的設計或選擇。

5)課後自我總結分析🧑🏽‍🎄：是對課程摩臣平台中知識的科學性和完整性評價；某個摩臣平台環節的設計；摩臣平台重、難點的把握；摩臣平台方法的應用👨‍🚀🙎🏽‍♂️；師生互動的設計；摩臣平台效果等課堂摩臣平台過程情況的總結與分析🐎，為以後的摩臣平台提供經驗和素材。

以上這些環節和要素中👱‍♀️，摩臣平台進程是整個教案的主體部分🦻🏼，既體現出摩臣平台活動的邏輯程序，又要劃分出若幹環節或步驟，並考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡🏊🏽‍♀️，以及摩臣平台過程與板書的協調等，充分反映教師摩臣平台設計思想，體現教師的摩臣平台經驗和風格。

3.   摩臣對出試卷有何要求？

1）試卷命題工作由有關學院（部）負責組織。試卷命題應以摩臣平台大綱為依據進行⏰，要反映本門課程的基本摩臣平台要求🩻，並兼顧理論知識👰🏿‍♀️、概念👵🏻、綜合分析🖐🏽、應用等方面的內容，不出偏題🙏🏿、怪題📐，應減少單純對知識記憶能力的考核。

2）凡覆蓋面較大的公共必修課都要依據摩臣平台大綱統一命題，統一考試👶，統一閱卷評分🫅🏿。由開課學院（部）摩臣平台院長填寫《上海應用技術學院統考課程試卷命題任務書》，並負責組織命題🦸🏽。試卷擬畢後，要組織人員對試卷進行“試做”，以檢驗試卷的與摩臣平台大綱要求的符合度，並填寫《上海應用技術學院統考課程試卷命題審核表》🎽。統考課程中凡有試題（卷）庫的則由試題（卷）庫組卷；無試題（卷）庫的課程考試命題應實行教考分離，由教研室組織命題。兩個或兩個以上班級統一講授的課程✵，應依據摩臣平台大綱統一命題考試（包括課程摩臣平台進度不一者）。非統考課程考試命題實行教考分離，有困難的可暫由本課程主講教師命題，請有關教師參加討論後由學院（部）🌜👃🏼、中心主管領導審核簽字。

3）試題難易程度應以檢驗學生學習水平高低並使考核成績呈正態分布為宜。推薦試卷中不同難度層次題量的參考比例約為6:3:1(一般：中等🧖🏼：難)或2: 5:2:1（容易：一般🏂🏿：較難👩🏼‍🏫：難）。

4）每門課程應同時準備至少A、B二套水平和題量相當的試卷，由摩臣平台隨機抽取一套試卷作第一次考試用，另一套作第二次考試用。同一門課因統考等原因造成考試場次較多者，任課教師需出具足夠套水平和題量相當的試卷（如A、B、C、D卷等）。試卷定稿需經教研室主任或課程負責人和部門分管摩臣平台領導審定同時在《考試試卷出題、審核✳️、委印表》上簽字❣️🐎。

5）任課教師需於考試前10個工作日攜帶足夠套試卷打印稿及評分標準和參考答案到課程所屬院（系）部🙍、中心辦理相關手續，並填寫一式四份《考試試卷出題、審核🖼、委印表》至摩臣平台辦理試卷委印手續👩🏼‍🍳。

6）試卷🖐🏻、試卷評分標準及參考答案等交課程所屬院（系）部🥥、中心保管👨‍👩‍👦‍👦。

7）A、B、C、D卷等不得雷同。與往屆考試（查）試卷（題）不得連續重復使用。

4.   摩臣對批改試卷有什麽要求？

試卷是反映課程摩臣平台質量和學生學習狀況的一個重要載體。試卷的閱評是教師業務水平與職業道德的綜合反映之一。為了做到閱評工作的公正與規範，特製定本細則。

1）一般情況下🚲，閱評工作由任課教師或命題教師擔任。任課教師或命題教師因特殊原因不能進行閱評工作的👩🏿‍🍳，教研室應安排其他教師閱評。考核人數較多的課程要組織多名教師在統一評分標準下集中閱評或流水閱評🧠。

2）教師應嚴格按照試卷參考答案與評分標準閱評試卷。嚴禁變更評分標準🤼‍♀️，隨意寬嚴，更不得任意送分或扣分⚪️。

3）閱評一律用紅筆批改。閱評應統一采用給分製或扣分製。在給出每一小題的得分及每一大題的得分後🤽🏿‍♀️，應將每一大題的得分記錄在試卷的計分欄中🛂🧖。

4）試卷閱評過程中，卷面評分如有改動或有其它塗改🤴，閱卷教師必須在改動或塗改處簽名。

5）閱評教師不得擅自對卷面成績或評分標準進行人為調整處理👴🏿🫕。如有充分理由確需調整的，必須書面提出處理意見及調整方案，經教研室主任和學院（部）摩臣平台院長簽字同意後，方可執行🚨。所製定的調整方案須公平、合理。處理意見及調整方案須一式三份，一份附在“試卷分析表”之後，一份由學院（部）存檔，一份交摩臣平台備案。

6）閱評工作原則上應在課程考核結束後5日內完成，並將學生成績登入到摩臣平台管理信息系統中。已閱評好的試卷應按上海應用技術學院《學院（部）試卷存檔工作細則》的要求及時移交存檔👩🏿‍🏭。

7）閱評結束後👩🏻‍🎤，閱評教師應認真做好復核工作，以杜絕各類差錯👉🏼🤷🏽。同時🫣🚵🏼‍♀️，任課教師要認真填寫“試卷分析表”，並由教研室主任及學院（部）主管領導認真審閱，總結經驗👩🏻‍🦱，找出問題☞，提出改進意見。

8）校督導組、摩臣平台和各學院（部）主管領導應對評閱過的試卷按有關規定進行檢查。

5.   摩臣課程考試一般多長時間？

校級統考課程考試時間原則上為120分鐘🥈，其它采用筆試方式的課程考試的時間為100分鐘🌚，考查課程的考查時間不得少於90分鐘。

6.   在實施監考任務時要註意哪些事情？

首先，接到通知後📳，仔細核對考試時間🏄🏼‍♀️、地點🕐🤴🏿、監考課程、領卷要求等，然後，重溫監考規則和相關註意事項🏇🏽，最好預先聯系監考搭檔🚴🏿‍♂️，接著🧑🏽‍⚖️，按規定時間提前攜帶考卷到達考場📆，根據摩臣規定開展監考工作（例👩🏻‍🦰：安排考生座位、查驗證件、履行監考職責。尤其請註意：監考時關閉手機等通訊工具（監考不能用、玩手機）→、不做無關事情（看報聊天、改作業考卷等）🙏🏿、保持在考場巡視（避免總是坐著）、對整個考場紀律及考試環境有很好的掌控🥜、考試結束時一定要收齊核對完全部考卷後才能讓考生離場。

7.   碰到督導來聽課怎麽辦🏂🏿？

督導聽課是摩臣平台質量評價的常態工作，請以平常心態做好上課各種準備，配合提供督導摩臣平台基本信息和攜帶的6種摩臣平台基本文件（課程大綱🍔、授課計劃、教案⚒、講稿🧗‍♀️、學生名冊🕵🏿、教材），充分展示自己上課精彩風範，理性對待評價結果。

8.   任課教師上課應攜帶那些必須材料？

課程大綱😝、授課計劃、教案、講稿、學生名冊🚣🏼‍♀️、教材

9.   摩臣對學生遲到曠課有什麽措施?

學生應按時參加培養計劃規定的和摩臣安排的與摩臣平台活動有關的活動，不遲到，不早退，不曠課🚶🏻。遲到兩次或早退兩次均按曠課1學時計；遲到1次及早退1次也按曠課1學時計。因病或其他原因不能參加的🖕🏻，應當事先請假並獲批準。未經批準擅自缺席及無正當理由請假逾期的，以曠課論。對曠課的學生，摩臣將根據其曠課時數及情節給予批評教育，直至紀律處分。

10.            教師對學生上課請假有什麽權利？

學生請假時間不超過2節課的，在事前可向授課教師提出。超過2節課的，需按《學生請銷假製度》辦理👩‍❤️‍💋‍👨。

11.            什麽是學業警告及退學？

本科生有下列情況之一，應予學業警告🧜‍♂️。

1）一學期所學課程經第二次考試後，不及格學分達到或超過14學分；

2）不及格課程學分累計達到或超過24學分🧑‍🦽。

學業警告以一學期為期，受學業警告學生取消免修、輔修及轉專業的申請資格。學業警告期間🙋🏼‍♀️🏕，學生應適當調整自己的學習計劃，及時重修不及格的課程💪🏿。學業警告期滿，實施學業警告的情形消失，則恢復學生正常待遇。

學生出現下列情況之一時，予以勸退。

1）本科生已經學業警告一次，又出現學業警告情形的。

2）不及格學分累計達到或超過30學分。

學生出現下列情況之一時，予以退學。

1）超過最長學習年限仍未完成摩臣規定的學業。

2）休學期滿在兩周內未辦理復學手續。

3）申請復學經摩臣復查不合格🤲🏿。

4）無正當理由逾期兩周不註冊。

5）未請假離校連續兩周沒有參加摩臣規定的摩臣平台環節。

6）經摩臣指定醫院確診👨🏼‍⚖️，患有精神病、癲癇等嚴重疾病無法繼續在校學習。

7）因意外傷殘無法繼續在校學習🧝‍♂️。

8）試讀期間又出現學業警告或出現各類違紀情形的。

9）本人申請退學🫱🏼。

12.            摩臣關於高級職稱教師為本科生上課有什麽規定？

為落實教育部《關於進一步加強高等摩臣本科摩臣平台工作的若幹意見》（教高[2005]1號）文件精神，充分發揮我校教育資源的作用🐷，提高本科教育質量，濃厚學術氣氛，必須大力倡導具有高級專業技術職稱的各類人員面向本科生上課🚆。現就有關事宜作如下規定：

1）所有具有教授🧑🏼‍💼、副教授專業技術職務的教師，每學年至少應為本科生開設一門公共課或專業類課（原則上不低於2學分，或學時不低於每周2學時的整學期課程）👨🏽‍🦳。

2）連續兩學年不講授本科課程者，不再聘任其擔任教授🧩💅、副教授職務。教授🤏、副教授為本科生講課的任務將作為年終考核的重要依據。

3）符合主講教師資格的具有其他高級專業技術職稱者也應積極為本科生講課。

4）摩臣鼓勵教授、副教授及其具有其他高級專業技術職稱者，每學年為本科生開設專題講座🙏🏼，或作學術報告。

5）摩臣平台負責統計以上開課情況🪈，並在校園網上公布🙏🏿。